中外合作办学项目的质量保障是一个重要的问题。由于中外合作办学涉及到不同国家、不同文化、不同教育体系的融合，教学内容、教学方法、课程设置等方面可能存在差异。为了确保合作项目的教育质量，相关部门应该建立有效的监管机制，制定规范和标准，加强对合作项目的评估和审核。同时，加强教师培训和交流，促进中外教师之间的合作，提高教师教学水平和国际化素养。

一、中外合办的专业

代表项目——中央财经大学与澳大利亚维多利亚大学合办国际经济与贸易专业，天津师范大学与日本国立三重大学合办日语专业，广州大学与法国昂热大学、尼斯大学合办旅游管理专业等。

培养特点——中外合办的专业拥有合作办学的两所高校的教育资源，实行双语教学。学生在国内高校学习2至3年后，可选择去国外合办的大学学习1至2年。例如，沈阳航空航天大学与法国皮卡第大学合办的机械设计制造及其自动化专业采用“3+1”本科课程模式，前三年在中国校区学习，最后一年在法国校区学习。学生成绩合格，准予毕业的学生将同时获得中国校方颁发的本科毕业证书和学位证书，以及经教育部认证的法国皮卡第大学颁发的学位证书。

二、中外合作办学的学习模式和学历证书

中外合作办学在本科培养上主要有“2+2”、“3+1”、“4+0”等不同学习模式。学生可以根据自己的情况选择到国外合作的大学或专业学习一定时间，也可以全部在国内完成学业。同时，需要留意的是，并不是所有中外合作办学项目毕业后学生都能获得双方大学的文凭。具体学历证书授予方式请以当年学校招生章程为准。

其他，为了让更多的学生受益于中外合作办学项目，需要提高学生的认知和了解度。有些学生可能对中外合作办学项目还不够了解，或者存在一些误解和担忧。学校和相关部门可以加强宣传，提供准确的信息，向学生介绍合作项目的优势和特点，鼓励他们积极参与。

最后，政府部门和学校还应该积极推动国际教育交流和合作，加强对外交流的合作与互动。通过与其他国家的高等教育机构建立更多的合作项目和交流平台，推动中外教育资源的共享和交流，促进国际间的文化融合与理解。

总体而言，中外合作办学为我国教育提供了国际化的学习平台，学生可以在国内接受高质量的教育资源，并有机会获得国外大学的学位证书。这种合作模式丰富了教育形式，促进了中外教育交流，为培养具有国际视野和竞争力的高级人才做出了积极贡献。