香港教育大学英语教育硕士

中文名外国英语教育硕士专业英文名masterofartsinteachingenglishtospeakersofotherlanguages所属学院文学院培养目标本专业为需要通过托福获得高级学历的毕业生提供实习，专注于专业硕士学位。

专为在香港、中国内地或海外从事语言教育、语言教育政策、课程设计与规划、材料开发与评估的英语教师、教师教育者和语言专家而设计。

要求学士学位的雅思考试7.0分托福成绩为100分语言教学资格或有托福工作经验的学制截止2022年3月31日入学季秋季入学( 2022年9月)估计费用总学费120000港币； 生活费约10万元\/年，一年结束的总费用约20万元。

课程详细信息课程设置：方法论：第二语言研究方法的创新与变革社会语言学心理语言学和第二语言学习书面语英语语音学教学语法论文行动中的英语教学形态学和语义学课程与评价及其他1 .该专业拥有优质的师资力量和学习资源：该课程由香港教育大学人文学院英语教学部( Department o f English Lan guage Education (是语言学与现代语言系( departmentoflinguisticsandmodernlanguagestudies )教师合办，授课教师专业知识渊博，教学经验丰富。

2 .本专业具有灵活的学习方式：学生可根据自身情况选择1年全日制学习，或2年兼读制学习。

3 .这个专业是全英语授课模式。 所有课程的授课语言都是英语，全方位提高英语语言基础。

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西交利物浦大学英语教育硕士

是的。英语教育专业培养具有扎实的英语语言基础知识和语言基本技能，较熟练的英语语言运用能力，能够在中等学校进行英语教学和教学研究的教师及其他教育工作者。毕业的时候就有教师资格证，这个证书不需要你自己考，一毕业就可以得到。西交利物浦大学简称“西浦”，位于江苏省苏州市，是由西安交通大学和英国利物浦大学合作创立的、教育部批准设立的中外合作办学全日制普通本科高等院校，中外合作大学联盟成员、江苏省省级硕士立项建设单位。2004年9月，西安交通大学与利物浦大学签订协议合作成立西交利物浦（国际）大学；2006年，学校正式成立。2010年，获准授予利物浦大学研究生学位，2012年，教育部同意学校实施英国利物浦大学硕士和博士学位教育。截至2020年8月，学校北校区占地面积为153516平方米，总建筑面积约为209,000平方米；南校区总占地面积115605平方米，已建成并投入使用的建设面积（地上）约132,000平方米；设置11个院系，开设45个本科专业、33个硕士专业（方向）和16个博士专业（方向）；共有教职员工1409人，共有注册本科生14943名，在校生共12497名。

马来亚大学英语教育硕士

需要。马来西亚国立大学教育学硕士对于语言要求是申请人需要具备良好的英语语言能力，若母语不是英语，需要提供英语水平考试成绩（如雅思或托福）或通过英语水平考试，即是需要英语成绩的。马来西亚国立大学，简称国大\/UKM，创办于1970年，是马来西亚五所研究型大学之一。2011年，学校正式批准中文官方名字为“马来西亚国立大学”。

广外雷丁英语教育硕士

广外雷丁大学英语教育硕士还是不错的。广东外语外贸大学与英国雷丁大学合作举办英语教育硕士学位教育项目是经国家教育部予以资格认定的中外合作办学项目。广东外语外贸大学（国内外语经贸类前三）与英国雷丁大学（QS世界大学排名205）联合培养。学生在完成相关学业后，经雷丁大学审批通过，授予雷丁大学颁发的英语教育硕士（MA English Language Education）学位。该学位国际通用，经过教育部留学服务中心认证，获得相关的学历学位证明。

英国利兹大学英语教育硕士

一、院校介绍：

1.广东外语外贸大学是一所具有鲜明国际化特色的广东省属重点大学，是华南地区国际化人才培养和外国语言文化、对外经济贸易、国际战略研究的重要基地。在校全日制本科生20013人，博士、硕士研究生2571人，各类成人本专科生、进修及培训生、外国留学生11000多人。

学校的前身是广州外国语学院和广州对外贸易学院。广州外国语学院成立于1965年，是教育部直属的三所著名外国语大学之一。广州对外贸易学院成立于1980年，是原国家外经贸部(现商务部)直属院校，为全国国际经济与贸易学科的创始单位之一。1995年6月，广州外国语学院和广州对外贸易学院合并组建广东外语外贸大学。2008年10月，广东财经职业学院划入广东外语外贸大学。

学校辖21个教学单位和1个独立学院(南国商学院)。开设61个本科专业，分属文学、经济学、管理学、法学、工学、理学、教育学、艺术学八大学科门类。其中有8个国家级特色专业建设点，16个省级特色专业建设点。共有18个外语语种，是华南地区外语语种最多的学校。学校1981年获硕士学位授予权，1986年获博士学位授予权，是中国恢复研究生制度后较早获得硕士、博士授予权的单位之一。学校现有1个国家级重点学科和7个省级重点学科，外国语言文学一级学科为广东省"211工程"三期重点建设学科。拥有1个博士后科研流动站，1个一级学科博士点和11个二级学科博士点，10个一级学科硕士点和35个二级学科硕士点，5个专业学位硕士点。在教育部学位与研究生教育发展中心组织开展的几轮学科评估中，我校外国语言文学学科均名列全国高校前茅。

2.利兹大学(leeds)位于利兹市。利兹市是英格兰北部的金融以及工业中心，对劳动力有着极大的需要。利兹大学的前身是建立于1831年的利兹医学院，以及建立于1874年的约克郡科学院。在1887年以上两个学校与曼彻斯特欧文学院、利物浦大学学院合并为维多利亚联合大学。1904年利兹大学(leeds)获得皇家许可而成为独立的大学。利兹大学始终致力于研究科学与产业之间的联系，并将科研成果服务于利兹市的发展。经过一个多世纪的发展，利兹大学(leeds)成为了英国最负盛名的大学之一。作为世界知名的大学，利兹大学是目前英国规模最大的大学之一，同时也是最受英国本土学生欢迎的大学，学生约有24000人。利兹大学的许多学院都在历年英国大学排名榜中名列前茅。利兹大学是全英最好的10所研究性大学之一，正因为如此，利兹大学获得的企业赞助在英国所有大学中名列榜首。

时至今日，利兹大学(leeds)已经发展成为了英国规模最大，专业设置最齐全的大学之一。利兹大学下设55个学院(系、中心)，研究、教学的方向涵盖了绝大多数社会科学以及自然科学的领域，目前利兹大学能够提供多达610种大学本科学士学位课程，以及720个研究生授课式课程。在校海外留学生4000多名，来自全球100多个国家。

二、项目简介

经教育部批准(批准书编号：MOE44UK1A20121316N)，广东外语外贸大学与英国利兹大学于2013年10月合作培养第一期全日制英语教学硕士研究生，计划招生30人，学制一年。学生将注册为利兹大学学生。学生在完成相关学业后，经利兹大学审批通过，即可获得由利兹大学颁发的英语教育硕士(MAEnglishLanguageEducation)学位证书。

三、培养目标

培养高素质的中小学英语教师，促进中国中小学英语教学改革。

四、培养形式及学位证书颁发

培养形式：通过面授(80%)与其他方式(20%，E-MAIL与定期辅导)。

学位证书颁发：修完所有规定课程并获得合格学分，毕业论文经审核通过后，将获得利兹大学颁发的英语教育硕士学位(MAEnglishLanguageEducation)。

五、研究与师资

利兹大学是英国二十所研究密集型大学之一，2012年在全球排名176位(跻身于全球前1%大学行列)。利兹大学的应用语言学和语言教育属于传统强项，曾经是中国大学四、六级考试的顾问单位，近几十年来一直支持中国英语教育。利兹大学教育学院(简称教育学院)是英国规模较大、久负盛名的中小学教师培训及教育研究机构。教育学院师资雄厚、学科背景多样化，在研究生教育方面，注重培养学生独立思考和批判性思维能力，许多毕业生都很快成为所在学校的领军人物。广东外语外贸大学英文学院在语言学及应用语言学研究方面享誉海内外，该校的语言学及应用语言学研究是迄今为止我国在上述领域唯一的国家级重点学科。

六、报名条件。申请者必须符合以下三个条件：

(1)有中国正式大学颁发的学士学位，学业成绩优良;(2)雅思成绩6.5分(其中写作不低于6.0分)或相当于以上雅思成绩的其他考试成绩;(3)具备通过互联网与指导教师进行联系、获取利兹大学图书资料信息的能力。

七、录取方式。申请材料通过广东外语外贸大学转交利兹大学，并由利兹大学根据以上标准，择优录取。

有关中外合作办学硕士报名问题可添加老师微信(xyy558609)或拨打电话：直接咨询

英语教育硕士研究生

英语教育硕士就业前景

学科教学旨在适应基础教育发展需要，培养热爱基础教育事业、掌握现代教育理论、具有较强教育教学实践能力和研究能力的高素质的基础教育领域教师。毕业生要求掌握学科教学各学科较为完整的基础理论知识以及相关的研究方法，了解国内外学科教育现状及发展趋势，有较为宽阔的学术视野，能独立从事本专业学术研究，具备较强的教学能力，并较为熟练地掌握一门外国语和现代信息技术。学位获得者可从事中小学学科教育方面的教学、科研和管理工作。

随着国家对文化教育事业的重视，教育学相关专业的就业前景会更加广阔。近年来，同不少专业的大学毕业生比较严峻的就业形势相比，师范类毕业生的就业呈现出供不应求且经年不衰的可喜局面。这是因为我国教育事业相对落后，教育人才本来就比较缺乏。而目前，教育事业的迅速发展，更是给师范毕业生带来广阔的就业市场。从已经毕业的研究生就业去向来看，学科教学方向的研究生就业方向明确，就业前景良好。

学科教学主要以培养中小学教师为主，因此就业方向也比较明确，研究生毕业以后主要去中小学校担任相应学科的教师；或者去教育行政机构和教育研究机关从事相关的教学、教研和管理工作，也可以到党政机关或企事业单位从事文秘、宣传等工作。

主要就业方向就是教师啦，大学教师是要求英语专业硕士学位及以上，中学教师（初高中）要求英语专业学士学位及以上。但是现在教师竞争还是蛮激烈的，考编有点难度，就业前景相对来说不错吧，毕竟是事业编，而且教师有寒暑假，过年过节的福利也可以，如果是在中小学任教的话，硕士学历在评职称方面也更有优势。

教育硕士对于进城市里的重点中学（示范中学）优势不大。有关系的话，作为一个说辞，肯定比本科强些。二本的英语语言学研究生就业应该更好！本人有切身体会啊！

首先硕士学历是为自己提供了一个更高点的学历平台，现在好多好的学校基本上都要研究生了；

其次，就业前景如何还是要看个人的一个能力，硕士学历不一定比本科教的好，实际教学中有很多例子；

再者就是，好的研究生学校会给你带来很多的资源，帮助你充实自己的能力；

就业前景还是不错的，以后做中小学英语老师，硕士毕业进去，以后评职称也快

学科教育（英语）硕士出来后就是搞教育这一块，毕业后的主要就业方向就是留校教书搞研究或者去高中教书等，当然想考公务员也是可以的。就业主要类型：

1、中学教师（大部分要求英语专业学士学位及以上，初中、高中英语教师，所有专业）。

1、研究学生在学习掌握各门学科过程中的心理特点和规律以及学科内容、教学方法与学生心理发展相互关系的教育心理学分支。有关个别学科的教学心理学研究出现较早，1895年，首见美国J.杜威及J.A.麦克利伦合著的《数之心理及其在算术教学法上之应用》一书。

2、教学过程的成效取决于教师对教材教法的选择以及对学生身体、智力、情绪、精神生活成熟过程的了解,并施以有利的影响，促进这个过程的发展。

3、学科教学心理学其要旨在于造就不仅能适应社会，而且能改造社会的人。每门学科均可根据其特点在为学习者提供知识工具、培养智力和形成个性及习惯方面发挥作用。