辅导员评语

学生对辅导员的评语：辅导员认真负责，对待学生友好耐心，积极帮助需要关心的同学，在“我”心中是一位合格称职的辅导员，感恩能有这样的辅导员陪“我”度过美好的大学时光。

辅导员是指从事学生的思想政治教育、学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面的工作的学校公职人员。每个辅导员一般管理一个或数个班级。辅导员职责按照高等学校辅导员职业能力标准（暂行）执行。

学生一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人，而在研究机构或工作单位学习的人也自称学生，以前与学生的性质相似的还有徒弟、弟子等等。根据学习的不同阶段，我们可以把学生分为：幼儿园学生、小学生、中学生（初中生、高中生、中专生）、高等院校学生（大学生（专科生\/高职生、本科生）硕士研究生、博士研究生）等等。

辅导员是干什么的

主要从事学生的思想政治教育、学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面的工作的学校公职人员。每个辅导员一般管理一个或数个班级。

大学辅导员很有挑战性的一份工作，要做好它需要花费大量的心思。整体都忙忙碌碌的，奔走在各种事情当中。主要是行政类的事，永远做不完，新生报道，宿舍分配，运动会，校园文化艺术节，宿舍文化节，学生会，新年活动等等。

1、高中班主任是由普通代课老师兼任，而大学辅导员是专职岗位。高中班主任一般都是我们的代课老师，而大学辅导员却不是代课老师，他们在学校走的是行政岗，而大学老师走的是教学岗。两者有本质的区别。

大学辅导员想成为代课老师，也就是讲师、副教授、教师，还可能需要继续深造，比如读博转岗。而高中班主任则一般都是大家的代课老师兼任。

2、大学辅导员没有高中班主任那么严格，因为管不过来。为了杜绝“辅导员形同虚设”，最近几年国家也在出台相关政策，将学生与辅导员的比例限制在200：1以内，也就是说，200个学生安排一位辅导员。

即使是这样，如果一个班级50个人，也是四个班级一个辅导员，也不可能像高中班主任那样管理大家。

3、高中班主任管大家学习，而大学辅导员的职责里没有这一项，最多督促大家好好学习，不要挂科。高中班主任可能在管理学生上更加细致、细腻一些，而大学辅导员，不可能对每一位同学做到了如指掌。

至于你平时是如何学习的，学习上有什么问题，或者作业完成不了，这些事完全是自己的事情，别奢望找辅导员，所以说，大学很大程度上都是大家自己管理自己，一定不要太放纵自己了。

辅导员工资一般多少

不同地区的薪资待遇会存在差异，例如深圳、上海、北京等比较发达的地区，高校辅导员的收入水平都会普遍在1万元以上，而西北地区或者西南地区辅导员的工资一般在5000至10000元不等。

辅导员是指从事学生的思想政治教育、学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面的工作的教师，是高等学校教师队伍的重要组成部分。每个辅导员一般管理一个或数个班级。辅导员职责按照高等学校辅导员职业能力标准（暂行）执行。

帮助高校学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界。

了解和掌握高校学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定；落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好高校学生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业。

辅导员招聘条件

（二）政治素质：中共党员（含中共预备党员），具有坚定的理想信念和较高思想政治素质，有较强的政治敏锐性和政治辨别力；

（三）作风修养：热爱党的教育事业，热爱学生思想政治工作，具有良好的个人修养、高尚的职业道德和严谨的工作作风；敬业奉献，潜心育人，公道正派，具有强烈的事业心和责任心，服从工作安排。无不良行为和违纪违法记录；

（四）专业要求：所学专业与我校专业设置相同或相近，思想政治教育、教育学、心理学、法律专业优先；

（五）能力要求：具有履行辅导员岗位职责所需的政策理论水平、专业水平和业务技能；具备开展思想理论教育和价值引领的能力；具有较强的组织管理能力、语言表达能力和人际沟通能力、调查研究能力；

（六）学历学位：具有硕士研究生学历及硕士学位，年龄不超过28周岁（1993年12月31日后出生）；最后学历学位应在2022年8月31日前取得并可派遣到我校工作，国（境）外取得毕业的学历学位须取得教育部学历认证，且可以通过教育部派遣回国工作；

（七）少数民族辅导员招聘年龄可放宽到30周岁（1991年12月31日后出生），同等条件下少数民族优先录用；

（八）学生干部经历：具有1年以上兼职辅导员或主要学生干部工作经历；

辅导员是老师吗?

1、学历不同:大学辅导员的学历通常在硕士、研究生及以上学历,而大学老师的要求就比辅导员的要求更高,至少需要博士毕业生,而在顶尖学府的大学老师更是需要具有世界上一流大学的学习经历。2、工资不同:大学老师的工资通常都比大学辅导员的工资要高,除了工资还有课时费,大学辅导员只有工资,综合起来,一般同一院校的大学老师都比大学辅导员工资要高。

大学辅导员是指从事学生的思想政治教育、学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面的工作的教师，是高等学校教师队伍的重要组成部分。材料补充：每个辅导员一般管理一个或数个班级。辅导员职责按照高等学校辅导员职业能力标准（暂行）执行。

辅导员工作总结

　　辅导员个人工作总结是为了日后更好的进行教学，开展教学工作，下面内容由我为大家分享研究生辅导员个人工作总结，一起来看看吧！

一学期的辅导员工作即将过去，初次担任辅导员工作，我感到责任也很重大，也在实际工作中发现了自己的很多不足。在院系各位领导、老师和同学的关心指导下，一学期的研究生兼职辅导员工作也顺利走到了尾声。这学期的辅导员工作，我主要负责毕业生就业方面的具体内容，实时的为同学们发布就业信息，配合学院做好研究生的各项工作。工作中，我也努力培养自己的能力和素养，各个方面都有了很大的.提高，下面就把一学期以来的兼职辅导员工作情况做以总结。

　　 一、 理论及业务学习情况

首先，积极进行理论学习。作为一名研究生兼职辅导员，自己平时利用书籍、报刊、网络等各种载体浏览国际、国内重要时政新闻，关注党和国家的路线方针政策以及高校发展的相关新闻，同时阅读哲学、历史等社科方面书籍，努力丰富自己的知识结构，提升自身修养与理论水平，指导自己的工作和学习。同时，自己也是一名党支部书记，平时也密切的和同学交流，了解同学的学习生活以及思想状况，帮助同学解决遇到的困难，从而也进一步提高自己的党性修养。其次，努力提高业务水平。作学生兼职辅导员的一学期以来，学校学生处、研究生工作部组织了多次辅导员工作培训，培训老师关于学生工作应该注意和重点落实的方方面面的工作都做了详细讲解，对于学生工作的方式以及认识等方面的讲解让我获益匪浅。

　　 二、坚持以学生为本、环境塑造品质的思想政治教育

思想是行动的先导，而思想又来源于环境的塑造。因此我把学生的思想疏导教育工作放在了第一位。当代大学生特别是具有较高知识层次的研究生、博士生的个性化趋势越来越明显，以学生为本的思想教育目的就是增强思想教育工作的针对性和实效性，更多的体现学生个体的地位和价值，以学生利益为中心，使学生得到尊重和重视。为了这项工作更好的落到实处，我非常重视了解学生的内心需要和兴趣爱好，本着先疏后导的原则去对学生进行思想教育。自己现在也是一名研究生，平时也很注重走访同学宿舍，和同学一起交流，及时了解同学们的思想变动情况，预防不良的思想倾向。

　　 三、加强安全教育

一学期以来，校学生处也组织了多次消防演练，同时平时也通过班会和主题教育活动，对同学进行消防安全、交通安全、财产安全、人身安全等专门的教育。为确保学生安全，不分节假日，我自己坚持手机每天24小时开机，要求各班班委会成员以及各宿舍长，在学生发生突发性事件时及时将信息反馈给我，坚持在第一时间到场。特别是有特殊情况的学生，在不涉及学生个人隐私的情况下，要求其同宿舍的其他同学多给予关注。每次放假都提醒学生在回家和返校途中要时刻注意财产安全和人身安全。

　　 四、毕业生就业

一学期以来，我主要负责研究生的毕业就业工作，这也是一项工作量较大、复杂程度较高的工作。平时给同学们讲解宣传一些毕业和

就业方面的相关政策，敦促和动员同学积极就业，同时也通过手机飞信、QQ群等信息平台，实时地给同学们提供一些就业招聘信息，积极为同学服务。

回顾一学期以来的辅导员工作，自己学到了很多，但同时也在很多方面做的还远远不够，这一学期的工作也算是我以后走上工作岗位的一个前奏，为以后的工作道路垫脚铺石，在学生时期所剩不多的时间里，我会更加努力提升自己。

辅导员怎么考

综合评价包括教育背景、工作经验、研究成果等方面的考察，主要通过个人简历和面试来评估。而专业能力测试主要包括学科知识、心理咨询能力、职业素养等方面的考核，通过笔试、口试。

模拟实践等方式来进行。此外，还需要具备良好的沟通能力、团队合作精神和对学生关爱的热情。整体而言，大学辅导员的考核要求综合素质和专业能力并重，以确保他们能够胜任这一岗位的工作。

1.学术背景和专业知识：这是大学辅导员的基础要求，需要具备相关专业的学士或硕士学位，并且熟悉教育心理学、咨询技巧以及青少年发展等领域的知识。

2.工作经验和综合能力：通过了解候选人在教育领域的工作经历，如曾任教师、辅导员或参与学生服务等，来评估其在学生指导和个案管理上的能力。此外，综合能力包括沟通能力、组织能力、解决问题的能力等。

3.咨询技能和情绪管理：大学辅导员需要具备一定的心理咨询技能，能够有效地与学生进行沟通和倾听，提供适当的支持和建议。同时，他们也需要有较强的情绪管理能力，能够处理学生的情绪问题并给予正确的引导。

4.职业素养和道德观念：大学辅导员在工作中需要具备高度的职业素养和道德观念，如保守学生隐私、尊重多元文化、处理信息保密等。这是他们与学生和其他教职员工良好合作的基础。

5.自我成长和专业发展：大学辅导员需要不断学习和成长，了解最新的教育心理学和辅导技术，通过参加培训和持续教育来提升自己的专业素养。

综上所述，大学辅导员的考核主要包括学术背景、综合能力、咨询技能、职业素养和专业发展等方面。这些要求旨在选拔出具备良好教育背景、专业知识和良好的综合素质的人才，能够为大学生提供有效的学业和生涯指导，并促进他们的健康发展。

辅导员的工作职责

有些时候别太把自己当回事，还是要不断的自省的，没有人是十全十美的，都会有一些缺点，而想要将其补救的话，不让它变成成功路上的绊脚石，这就要靠自己去修补了；现在就有一个好的办法，报读福州大学在职研究生，让你在发现问题的同时，就能及时改正。

再次接受教育，在导师的带领下，是可以走向更好的，但同时的一些安排也是不可忽略的，这都是对个人能力的一种考量，也同样算作变形的对个人进行了提升，都可尝试看看的。

关于要完成的任务，在本校学习时，都是由院校来安排开设的，而在成立的相关项目后呢，不去做也是不行的，每一关都直接关乎着毕业的结果；别的不说，在提到了论文写作时，虽说这也算是变相的考验，但也是还挺人性化的，并不是考题写故事，为了去保证这个原创性，突破现有的思维模式，都是会直接让学员自行来选择论题以及写作方向的，可根据个人擅长的领域来基础进行编辑，没有什么固定的要求，更不会圈限范围。

为啥说，这个环节还是比较好完成的呢，因为在开始前的话，院校还会在外去聘用专业人士，担任辅导专员，开设相关的课程给大家；在统一接受了论文辅导后，是可吸取一些经验，通过给出的建议以及对注意事项的了解进行有效创作的。